培育資優兒心得

家 有 資 優 兒 — 感 謝 上 帝 (洪 澤 明)

每 逢 家 長 聚 會 的 日 子 , 少 不 免 會 喜 孜 孜 地 談 到 自 己 的 子 女 ﹕ 我 的 孩 子 不 知 怎 麼 搞 的 , 英 文 、 數 學 好 得 不 得 了 , 現 在 只 是 小 學 六 年 級 , 老 師 說 他 的 英 文 程 度 已 到 中 四 、 中 五 的 水 平 , 但 中 文 成 績 卻 是 普 普 通 通 的 , 真 的 把 我 氣 死 了 ; 我 的 孩 子 不 知 怎 麼 搞 的 , 經 常 被 老 師 投 訴 上 課 不 專 心 , 但 考 試 成 績 總 是 名 列 前 茅 , 真 把 我 弄 得 尷 尬 死 了 ; 我 的 孩 子 不 知 怎 麼 搞 的 , 總 是 不 愛 溫 習 課 本 , 只 喜 歡 看 課 外 書 , 吃 飯 時 看 、 上 茶 樓 時 看 , 連 如 廁 也 看 , 快 變 成 書 癡 了 , 真 拿 他 沒 辦 法 。

在 另 一 些 場 合 , 筆 者 偶 爾 也 會 聽 到 一 些 家 愁 戚 戚 地 談 到 自 己 的 子 女 , 我 的 孩 子 不 知 怎 麼 搞 的 , 做 家 課 慢 得 似 蝸 牛 , 一 天 到 晚 也 完 成 不 了 家 課 , 真 的 把 我 氣 死 了 ; 我 的 孩 子 不 知 道 怎 麼 搞 的 , 默 書 範 圍 明 明 跟 他 溫 習 得 熟 透 了 , 但 默 書 還 是 不 及 格 , 真 想 揍 他 一 頓 ; 我 的 孩 子 不 知 道 怎 麼 搞 的 , 草 草 完 成 家 課 便 終 日 躺 在 沙 發 上 看 電 視 , 對 甚 麼 事 也 提 不 起 勁 , 真 替 他 的 將 來 擔 心 … …

筆 者 因 工 作 關 係 , 常 會 接 觸 到 一 些 另 類 的 孩 子 ﹕ 他 們 已 經 中 一 , 廿 六 個 英 文 字 母 也 未 全 曉 ; 他 們 已 經 是 中 三 , 還 未 曉 得 通 分 母 ; 他 們 已 經 是 中 五 , 一 篇 六 百 字 的 中 文 作 文 只 寫 得 四 百 字 , 其 中 錯 別 字 超 過 二 十 個 … … 一 些 更 加 極 端 的 例 子 ﹕ 他 們 終 日 在 外 流 連 , 與 不 良 少 年 為 伍 , 他 們 小 學 時 腳 踢 校 長 而 被 轉 介 到 一 些 特 殊 學 校 , 他 們 因 有 刑 事 紀 錄 被 判 入 男 童 院 … …

我 們 的 孩 子 很 快 把 家 課 完 成 , 不 怎 樣 溫 習 , 便 能 拿 取 好 成 績 , 小 學 已 能 看 懂 中 學 的 書 , 對 每 項 事 物 都 有 興 趣 、 都 想 學 , 他 們 在 別 人 讚 賞 中 活 著 , 我 們 也 許 身 在 福 中 不 知 福 吧 ! 但 幸 福 不 是 必 然 的 , 我 們 感 謝 上 帝 還 來 不 及 , 何 來 哪 麼 多 的 怨 言 呢 !

年 份 : 一 九 九 七 年

關 心 資 優 兒 童 情 緒 上 的 需 要 (梁 江 慧 瑩)

我 的 兩 個 孩 子 , 長 女 ( 七 歲 ) 是 資 優 兒 , 幼 子 ( 三 歲 ) 是 嚴 重 弱 智 、 弱 能 孩 子 ( 因 出 生 時 醫 療 疏 忽 導 致 腦 部 嚴 重 缺 氧 ) 。 幼 子 的 遭 遇 , 使 我 明 白 到 子 女 身 心 健 全 絕 不 是 必 然 的 ; 因 此 , 對 女 兒 能 夠 健 全 地 來 到 世 界 , 並 身 心 健 康 地 成 長 , 我 格 外 珍 惜 。 她 是 否 資 優 已 不 太 重 要 了 。 我 常 常 提 醒 自 己 不 要 讓 「 資 優 」 這 個 標 籤 加 添 女 兒 太 多 不 必 要 的 壓 力 。

其 實 , 為 人 父 母 者 , 我 們 都 會 疼 愛 自 己 的 子 女 。 子 女 是 否 「 資 優 」 , 也 無 損 我 們 對 他 們 的 愛 。 作 為 資 優 孩 子 的 父 母 , 我 們 有 可 能 逐 漸 不 自 覺 地 對 子 女 有 或 多 或 少 、 過 高 或 過 大 的 期 望 。 因 而 對 孩 子 產 生 一 些 壓 力 。 有 時 , 望 子 成 龍 、 望 女 成 鳳 的 心 態 , 不 期 然 使 我 們 側 重 了 孩 子 潛 質 及 認 知 上 的 發 展 , 例 如 ﹕ 希 望 孩 子 學 這 、 學 那 , 而 不 自 覺 地 忽 略 了 他 們 隱 藏 的 情 緒 問 題 。

對 資 優 孩 子 而 言 , 他 們 的 情 緒 問 題 可 能 比 其 他 同 齡 小 孩 子 來 得 多 。 因 此 , 父 母 需 要 給 他 們 更 多 支 持 諒 解 與 關 懷 。 好 像 我 的 女 兒 , 由 於 智 能 比 其 同 輩 為 高 , 與 同 齡 孩 子 在 認 知 上 的 差 距 , 往 往 使 女 兒 有 其 他 小 孩 子 沒 有 的 情 緒 困 擾 。 例 如 ﹕ 女 兒 在 三 歲 時 , 已 開 始 問 到 我 們 有 關 「 生 」 與 「 死 」 的 問 題 , 她 害 怕 我 們 會 離 她 而 去 。 這 些 情 緒 困 擾 , 在 三 歲 幼 童 是 絕 少 有 的 。 又 例 如 ﹕ 女 兒 頗 敏 銳 的 觀 察 與 分 析 力 , 使 她 常 常 分 析 班 裏 同 學 行 為 背 後 的 原 因 , 由 於 年 紀 尚 幼 , 因 此 , 使 她 情 緒 上 不 能 接 受 某 些 同 學 。 又 例 如 ﹕ 課 文 太 淺 易 , 上 課 形 式 太 沉 悶 , 但 他 又 喜 歡 用 理 智 來 強 迫 自 己 要 專 心 上 課 , 假 如 她 做 不 到 , 便 會 內 疚 。

女 兒 是 自 己 一 手 帶 大 的 , 故 我 對 她 的 情 緒 反 應 都 可 以 反 應 得 比 較 快 。 女 兒 遇 到 情 緒 上 的 困 擾 , 我 們 都 盡 可 能 快 些 處 理 它 。 對 我 們 夫 婦 而 言 , 她 「 資 優 」 與 否 沒 有 比 她 擁 有 一 個 健 全 的 人 格 來 得 重 要 。

其 實 , 對 「 資 優 」 兒 童 只 能 給 予 適 當 的 培 育 , 他 們 的 潛 能 必 定 能 夠 發 揮 。 但 假 如 他 們 缺 乏 情 緒 上 的 關 顧 , 使 很 容 易 成 為 「 頭 大 」 、 「 身 細 」 , 認 知 或 智 能 很 高 , 但 情 感 上 就 滿 布 傷 痕 的 「 怪 人 」 。

年 份 : 一 九 九 七 年

父 母 對 子 女 的 培 育 「 貴 在 堅 持 」 (項 胡 孝 英)

小 兒 世 雄 , 小 一 開 始 學 習 小 提 琴 , 同 期 參 加 訓 練 的 共 有 十 多 位 同 學 , 可 是 三 個 月 下 來 , 繼 續 學 習 的 , 連 世 雄 在 內 , 餘 下 二 人 。 經 過 觀 察 和 與 導 師 閑 談 , 知 悉 其 他 同 學 並 非 在 智 能 方 面 出 現 問 題 , 而 是 因 體 能 和 學 習 過 程 辛 苦 , 令 致 孩 子 吵 鬧 、 抗 拒 , 父 母 就 因 此 而 放 棄 了 。

根 據 上 述 情 況 , 我 決 定 送 世 雄 參 加 游 泳 訓 練 , 並 為 世 雄 請 了 一 位 他 認 為 最 「 兇 」 的 教 練 , 希 望 達 到 體 能 智 能 的 相 輔 相 成 。

初 時 , 孩 子 會 用 些 小 聰 明 如 ﹕ 詐 病 、 功 課 忙 , 拖 延 時 間 等 , 來 試 探 父 母 對 他 們 參 加 訓 練 的 「 堅 持 底 線 」 。 父 母 應 及 時 地 表 明 態 度 、 堅 持 目 標 , 更 應 向 孩 子 耐 心 解 釋 參 加 訓 練 的 意 義 , 讓 孩 子 明 白 到 沒 有 討 價 還 價 的 餘 地 , 同 時 也 能 心 服 口 服 地 繼 續 堅 持 訓 練 。

今 年 , 世 雄 已 順 利 通 過 英 國 皇 家 七 級 小 提 琴 考 試 , 並 參 加 了 學 校 和 香 港 青 年 管 弦 樂 團 。

平 時 , 我 也 鼓 勵 孩 子 參 加 學 校 、 教 會 的 聚 合 和 義 工 活 動 , 令 孩 子 在 參 與 過 程 中 學 習 怎 樣 用 愛 心 和 誠 意 與 人 相 處 、 主 動 動 關 心 和 幫 助 別 人 。 從 聖 經 中 學 習 培 養 正 確 的 價 值 觀 , 更 可 抗 衡 一 些 不 良 的 意 識 、 潮 流 , 讓 孩 子 身 心 健 康 成 長 。 此 外 , 為 了 配 合 時 代 和 社 會 轉 變 , 我 亦 抽 出 一 些 時 間 去 進 修 有 關 兒 童 成 長 及 親 子 關 係 的 課 程 , 購 買 有 關 書 籍 , 除 了 令 自 己 得 益 , 也 可 讓 孩 子 知 道 父 母 之 教 導 是 有 根 據 的 、 是 為 他 們 好 , 效 果 遠 勝 千 言 萬 語 的 重 複 苦 勸 , 最 重 要 是 與 孩 子 一 同 成 長 , 盡 量 做 到 「 亦 母 、 亦 友 」 。

我 經 常 提 醒 孩 子 「 資 優 兒 」 是 神 的 因 賜 , 但 如 果 不 勤 力 克 儉 , 謙 卑 做 人 , 那 就 辜 負 了 神 的 美 意 , 不 能 真 正 成 為 對 社 會 有 用 的 人 。

我 送 給 孩 子 的 座 右 銘 , 是 中 國 奧 運 金 牌 得 主 , 女 跳 水 運 動 員 伏 明 霞 的 成 功 之 道 , 她 說 ﹕ 每 次 訓 練 , 我 最 早 來 , 卻 最 遲 走 。

以 上 粗 淺 體 會 , 願 與 各 位 家 長 共 勉 , 並 歡 迎 賜 教 。

年 份 : 一 九 九 七 年

父 與 子 的 第 一 次 真 誠 接 觸 (蔡 佛 寧)

當 我 們 的 大 兒 子 被 測 定 為 智 商 超 常 時 , 在 心 理 測 驗 卻 顯 示 他 消 極 的 人 生 觀 , 我 們 夫 婦 為 此 而 擔 憂 。 事 實 上 , 孩 子 在 學 校 和 朋 友 群 中 所 承 受 的 壓 力 和 挫 敗 , 社 會 和 家 庭 有 很 多 在 他 看 來 不 合 理 的 事 , 他 就 用 他 的 天 賦 智 能 試 圖 去 綜 合 、 思 想 , 得 出 自 己 一 套 悲 觀 的 人 生 觀 。 聞 說 , 這 種 傾 向 在 資 優 兒 童 中 亦 頗 為 普 通 , 為 此 , 這 些 心 理 測 驗 起 著 極 大 的 提 醒 作 用 , 使 我 們 作 父 母 的 更 小 心 處 理 孩 子 的 情 緒 和 內 心 世 界 。

可 惜 本 人 在 過 往 的 年 日 中 , 亦 是 位 標 準 的 香 港 人 , 有 工 作 狂 。 朝 八 晚 八 是 閒 事 , 星 期 六 日 、 假 期 要 開 工 亦 是 家 常 便 飯 , 所 以 , 對 孩 子 的 問 題 亦 是 有 心 無 力 , 而 且 有 時 更 成 為 負 面 的 影 響 ! 直 到 早 前 決 意 轉 工 , 好 讓 自 己 有 多 些 時 間 後 , 情 況 開 始 有 點 改 善 。 而 今 年 的 暑 假 , 我 更 特 意 單 獨 和 兒 子 兩 人 到 紐 西 蘭 作 七 天 遊 , 令 這 親 子 的 活 動 進 入 高 潮 !

這 個 旅 程 是 自 助 式 , 故 此 所 有 起 居 飲 都 由 父 子 倆 經 協 商 而 決 定 , 而 這 亦 令 我 們 有 更 深 的 互 相 了 解 、 依 靠 和 關 心 。 其 中 最 深 刻 的 , 莫 如 由 我 駕 駛 出 租 私 家 車 直 去 北 島 路 亞 佩 胡 火 山 邊 的 滑 雪 場 的 旅 程 。 在 八 小 時 的 路 途 中 , 我 們 開 始 談 天 說 地 , 漸 漸 地 他 亦 開 放 他 的 內 心 世 界 , 我 訝 他 那 複 雜 但 消 極 的 思 想 — 他 懂 得 從 多 角 度 去 看 事 情 , 有 樂 觀 、 有 悲 觀 , 但 他 的 取 向 卻 以 悲 觀 和 自 我 中 心 居 多 。 我 上 天 這 上 好 的 時 刻 , 因 為 在 車 上 大 家 都 不 能 閃 避 , 我 趁 機 曉 以 積 極 樂 觀 的 大 義 、 鼓 勵 他 多 看 美 好 的 一 面 , 當 我 見 他 面 露 笑 容 , 我 知 他 有 所 領 悟 了 , 加 上 眼 前 雄 偉 的 雪 景 和 仍 在 噴 發 的 火 山 , 我 們 真 是 感 到 不 枉 此 行 。 到 了 滑 雪 場 , 又 一 次 證 明 他 的 資 優 潛 能 , 他 竟 比 我 和 其 他 初 學 者 快 學 會 滑 雪 呢 ! 看 來 , 單 獨 與 孩 子 相 處 深 入 的 溝 通 , 是 協 助 孩 子 成 長 、 扶 助 他 們 有 正 確 積 極 人 生 觀 的 最 好 方 法 。

年 份 : 一 九 九 七 年

栽 培 資 優 兒 (鄒 克 琛)

兒 童 是 社 會 未 來 的 棟 樑 , 許 多 發 達 國 家 在 對 兒 童 的 啟 蒙 、 教 育 、 資 優 兒 童 的 培 養 作 了 不 少 努 力 , 頗 有 成 效 。 在 中 國 的 北 京 、 上 海 等 大 城 市 對 資 優 兒 童 的 研 究 、 培 養 可 追 溯 到 十 多 年 前 。 目 比 之 下 , 香 港 這 顆 東 方 之 珠 卻 遜 色 得 多 了 。 說 它 是 文 化 沙 漠 雖 然 有 些 過 分 , 但 並 非 是 文 化 綠 洲 卻 是 不 爭 的 事 實 。 在 夕 陽 政 府 的 管 治 下 , 漠 視 教 育 , 致 使 相 當 部 份 的 學 生 中 英 文 水 準 都 在 逐 年 下 降 , 其 嚴 重 的 程 度 令 人 堪 憂 。 普 通 教 育 尚 且 如 此 , 對 資 優 兒 童 的 培 養 可 以 毫 不 誇 張 地 說 是 一 片 空 白 。 隨 著 九 七 的 回 歸 , 冀 望 未 來 的 特 區 政 府 , 能 擔 負 起 重 視 教 育 的 首 要 責 任 , 大 力 扶 植 、 栽 培 資 優 兒 童 , 從 而 為 社 會 造 就 多 一 些 領 袖 人 才 , 使 之 服 務 社 會 、 貢 獻 於 社 會 , 社 會 也 會 因 此 進 步 得 更 快 。

我 的 兒 子 是 個 獨 生 子 , 前 幾 年 經 理 工 大 學 有 關 專 家 的 甄 選 測 試 , 被 列 入 資 優 兒 童 的 一 類 。 家 有 資 優 兒 , 做 父 母 的 是 喜 憂 參 半 , 深 感 我 的 孩 子 是 個 「 問 題 兒 童 」 , 特 別 擅 於 提 問 , 遇 到 這 種 情 況 , 我 們 從 不 去 告 知 他 答 案 , 而 是 循 循 善 誘 , 從 側 面 去 啟 發 他 的 思 路 , 讓 他 自 己 去 找 到 正 確 的 答 案 , 這 樣 , 對 他 以 後 的 成 長 會 有 所 幫 助 。

以 上 所 說 的 都 是 過 往 培 養 孩 子 的 一 些 經 驗 , 對 孩 子 的 未 來 教 育 培 養 又 如 何 呢 ? 我 想 除 了 借 用 一 些 過 往 行 之 有 效 的 經 驗 外 , 還 要 在 不 斷 變 化 的 社 會 中 尋 找 處 方 , 讓 孩 子 在 社 會 中 學 會 自 尊 、 自 重 、 自 愛 , 把 聰 明 的 才 智 用 於 推 動 社 會 的 進 步 。 除 此 以 外 更 有 賴 政 府 及 社 會 各 界 人 士 來 共 同 關 注 , 重 視 對 人 才 的 培 養 , 有 理 由 相 信 , 在 倡 導 教 育 、 重 視 人 才 的 前 題 下 , 東 方 之 珠 將 更 燦 爛 。

年 份 : 一 九 九 七 年

選 校 抉 擇 的 煩 惱 (本 會 榮 譽 顧 問: 林 陳 蘭 德)

香 港 的 家 長 將 孩 子 送 到 外 國 讀 書 , 不 外 有 以 下 兩 個 理 由 ﹕ 尋 求 政 治 安 穩 的 生 活 環 境 ; 不 滿 本 地 「 填 鴨 式 」 的 教 育 。 兒 童 隨 父 母 回 流 香 港 , 近 年 的 例 子 不 少 。 這 些 孩 子 和 他 們 的 父 母 要 面 對 轉 變 和 適 應 , 談 何 容 易 。 在 一 次 和 資 優 兒 童 家 長 的 聚 會 中 , 一 位 關 心 孩 子 的 媽 媽 感 到 處 於 歧 路 , 她 為 孩 子 回 港 生 活 選 擇 學 校 感 到 煩 惱 透 了 , 希 望 我 給 她 一 些 意 見 。 她 這 問 題 非 獨 家 專 有 , 值 得 分 析 討 論 。

很 多 家 長 想 不 透 , 究 竟 孩 子 應 讓 回 原 校 就 讀 還 是 到 國 際 或 英 童 學 校 讀 書 呢 ? 他 們 考 慮 到 前 者 校 規 較 嚴 、 學 習 水 準 有 保 障 , 而 且 校 長 及 老 師 都 知 道 孩 子 以 往 在 學 習 上 的 表 現 , 家 長 比 較 放 心 。 但 矛 盾 來 了 , 他 們 把 孩 子 送 到 外 國 讀 書 為 的 是 讓 他 們 免 受 「 填 鴨 」 之 苦 , 如 今 再 吃 回 頭 草 , 豈 不 是 自 打 嘴 巴 , 另 一 方 面 , 孩 子 接 受 外 國 較 開 放 的 學 習 方 式 , 很 不 願 回 到 原 校 , 但 做 家 長 的 既 想 孩 子 繼 續 得 到 外 國 式 教 育 的 好 處 , 但 又 因 決 定 再 在 港 植 根 , 擔 心 孩 子 洋 味 過 重 , 配 合 不 了 九 七 後 的 生 活 環 境 和 就 業 要 求 , 那 該 如 何 擇 校 是 好 ?

如 果 孩 子 成 績 普 通 , 家 長 反 正 沒 甚 麼 自 由 選 校 的 空 間 , 但 資 優 孩 子 雖 離 港 一 段 日 子 , 原 校 或 名 校 卻 樂 於 向 他 們 招 手 ! 要 提 議 選 那 種 學 校 難 有 絕 對 意 見 , 必 須 考 慮 個 別 情 況 , 以 下 的 原 則 卻 須 關 注 ﹕ ( 一 ) 父 母 要 了 解 孩 子 擔 憂 甚 麼 、 期 望 甚 麼 , 父 母 不 可 主 觀 地 為 他 們 決 定 , 而 要 鼓 勵 孩 子 參 與 抉 擇 的 討 論 ; ( 二 ) 要 照 顧 孩 子 的 感 受 , 孩 子 在 赴 外 國 讀 書 必 是 自 願 , 如 今 回 洪 也 可 能 是 「 被 迫 遣 返 」 , 他 們 在 外 數 年 , 逐 漸 習 慣 當 地 生 活 和 教 育 方 式 , 他 們 剛 好 穩 定 下 來 , 要 他 們 把 支 持 網 絡 再 次 連 根 拔 起 , 所 以 不 管 安 排 入 讀 哪 種 學 校 , 他 們 由 於 適 應 轉 變 出 現 困 難 引 起 情 緒 負 面 反 應 必 須 處 理 ; ( 三 ) 家 長 是 考 慮 家 庭 安 居 就 業 的 長 線 劃 , 教 養 孩 子 的 目 標 和 價 值 觀 、 評 估 問 題 對 症 下 藥 ; 孩 子 可 能 反 對 的 是 「 生 活 環 境 、 友 儕 網 絡 轉 了 又 轉 」 , 而 不 是 表 徵 的 「 轉 校 問 題 」 , 父 母 則 應 重 點 處 理 , 重 建 孩 子 的 支 持 網 , 令 他 們 活 得 開 心 和 放 心 , 不 用 擔 心 何 時 種 下 的 根 又 要 拔 起 !

年 份 : 一 九 九 七 年

+「 孩 子 , 我 要 你 將 來 比 我 強 ! 」 (葉 俞 逸 芬)

「 孩 子 , 我 要 你 將 來 比 我 強 ! 」 麥 克 阿 瑟 將 軍 這 句 話 道 盡 了 天 下 父 母 的 心 願 , 亦 因 為 這 個 「 偉 大 」 目 標 , 不 少 父 母 都 盡 其 所 能 給 予 子 女 最 優 質 的 生 活 和 教 育 , 希 望 栽 培 子 女 長 大 後 成 龍 成 鳳 。

有 的 父 母 為 了 要 改 善 生 活 的 質 素 , 要 不 停 工 作 爭 取 更 豐 厚 的 金 錢 報 酬 , 用 以 支 付 家 庭 上 的 開 支 , 因 為 要 令 子 女 得 到 地 區 聯 網 名 校 的 學 位 , 雖 然 香 港 的 樓 價 已 近 巔 峰 , 但 摩 登 「 孟 母 三 遷 」 之 情 況 仍 屢 見 不 鮮 。 莘 莘 學 子 唸 書 之 餘 , 父 母 更 會 為 子 女 安 排 一 連 串 的 校 外 活 動 ﹕ 畫 班 、 鋼 琴 、 書 法 、 體 育 技 能 ( 包 括 游 泳 、 跆 拳 、 網 球 等 等 ) , 這 種 父 母 心 目 中 的 優 質 教 育 如 果 配 合 適 當 , 可 能 真 的 幫 助 到 子 女 發 揮 潛 能 ; 反 之 而 言 , 只 是 心 急 於 訓 練 子 女 成 為 「 通 才 」 , 而 不 理 會 子 女 是 否 真 正 有 興 趣 參 與 這 些 活 動 , 結 果 是 「 大 」 有 大 忙 、 「 細 」 有 細 忙 , 父 母 和 子 女 之 間 , 能 夠 餘 下 作 溝 通 談 話 的 時 間 已 沒 有 多 少 了 。

說 實 話 , 我 也 曾 經 有 過 這 種 「 思 想 」 , 本 來 這 種 要 孩 子 比 自 己 強 的 心 態 是 積 極 的 , 只 是 我 過 份 強 化 「 它 」 給 予 我 的 責 任 感 , 同 時 亦 因 女 兒 被 冠 上 「 資 優 」 而 誤 導 , 以 為 資 優 兒 必 是 「 通 才 」 , 一 學 即 曉 , 結 果 發 現 資 優 兒 與 普 通 兒 童 無 異 , 並 非 「 十 項 全 能 」 , 那 種 失 落 的 感 覺 真 是 難 以 形 容 , 心 理 壓 力 亦 隨 之 而 來 。 有 時 又 會 懷 疑 自 己 否 未 能 供 到 佳 環 境 、 資 源 給 女 兒 , 又 或 是 自 己 教 導 無 方 , 這 種 思 緒 困 擾 了 我 好 一 段 日 子 , 說 坦 白 一 點 , 我 想 我 的 子 女 將 來 比 我 強 , 其 中 存 在 的 一 種 因 素 是 我 希 望 他 們 延 續 我 未 能 達 成 的 心 願 , 例 如 入 大 學 、 學 彈 琴 等 等 , 希 望 你 能 聽 我 一 句 話 , 就 是 要 放 棄 這 種 思 想 , 尊 重 我 們 的 兒 女 是 一 個 「 個 體 」 , 而 不 是 我 們 的 「 附 屬 品 」 , 中 國 古 人 有 句 智 慧 話 ﹕ 「 兒 孫 自 有 兒 孫 福 ! 」 要 我 們 能 夠 讓 子 女 在 正 常 穩 定 環 境 下 成 長 , 多 與 子 女 交 談 溝 通 , 大 家 互 相 關 懷 、 體 諒 , 將 來 他 們 的 成 就 是 否 比 我 們 高 或 低 又 有 何 相 干 呢 ?

年 份 : 一 九 九 七 年

學 車 學 教 兒 (譚 白 利 霞)

生 活 在 香 港 , 公 共 交 通 便 利 , 一 般 市 民 沒 有 必 要 買 車 養 車 , 但 我 仍 鼓 勵 大 家 去 學 車 考 牌 , 因 為 在 「 艱 苦 」 的 學 習 過 程 中 , 你 會 體 會 到 一 些 做 人 道 理 和 教 導 孩 子 的 正 確 態 度 。

學 車 的 朋 友 可 能 嘗 試 過 被 師 傅 一 腳 踏 著 煞 車 掣 , 板 著 臉 批 評 你 反 應 慢 、 方 向 盤 也 控 制 不 好 、 沒 本 事 學 棍 波 車 , 不 如 快 點 改 學 自 動 波 車 為 妙 。 那 時 你 會 懷 疑 自 己 的 能 力 , 自 信 心 盡 失 , 要 是 意 志 力 弱 一 點 , 你 也 許 會 帶 著 忐 忑 不 安 的 心 情 , 考 慮 放 棄 。

孩 子 初 學 任 何 事 物 , 也 是 由 混 沌 開 始 , 家 長 和 老 師 必 須 像 一 位 耐 心 的 教 車 師 傅 , 把 自 己 做 起 來 順 理 成 章 的 一 連 串 動 作 , 分 拆 為 清 晰 的 步 驟 , 循 序 漸 進 地 教 導 孩 子 , 用 說 話 安 慰 和 鼓 勵 , 嘉 許 每 一 項 進 步 和 努 力 , 不 要 老 是 從 指 正 錯 誤 的 角 度 出 發 , 令 孩 子 壓 力 重 重 。

考 牌 那 十 多 分 鐘 肯 定 令 你 畢 生 難 忘 , 心 想 自 己 一 把 年 紀 , 閱 歷 不 淺 , 但 當 面 對 著 考 牌 官 , 仍 不 免 手 心 出 汁 , 心 跳 加 速 , 因 為 那 是 考 驗 自 己 能 力 的 時 刻 , 成 功 與 失 敗 繫 於 一 線 。

同 樣 , 孩 子 在 成 長 過 程 中 也 要 面 對 或 大 或 小 的 考 驗 , 可 能 是 在 班 中 站 起 來 說 話 , 或 是 參 加 中 學 會 考 , 他 們 承 受 的 壓 力 跟 我 駕 考 車 牌 差 不 多 , 成 人 如 能 用 輕 鬆 的 態 度 幫 助 開 解 , 拍 拍 他 的 肩 膊 , 告 訴 他 你 知 道 他 是 有 料 的 , 他 會 信 心 大 增 。

考 牌 最 難 過 的 一 刻 是 拿 著 不 及 格 的 成 績 單 , 踏 沉 重 的 腳 步 回 家 , 心 裏 頹 喪 懊 悔 、 責 怪 自 己 、 遷 怒 他 人 , 計 算 損 失 , 若 果 回 到 家 裡 , 你 親 愛 的 人 告 訴 你 , 他 早 知 大 部 份 人 第 一 次 考 牌 都 會 不 及 格 , 考 牌 計 分 也 會 比 較 嚴 謹 , 他 已 為 你 預 備 好 補 考 的 費 用 , 鼓 勵 你 再 試 一 次 , 你 會 從 心 底 湧 出 一 份 無 言 感 激 , 起 誓 下 次 必 定 會 更 努 力 。

孩 子 考 試 或 比 賽 落 敗 , 正 好 是 教 導 他 勇 敢 地 面 對 失 敗 的 機 會 , 請 勿 吝 嗇 給 予 諒 解 和 支 持 , 為 他 預 備 再 次 接 受 挑 戰 的 補 給 , 孩 子 堅 強 的 個 性 會 由 此 建 立 , 你 和 孩 子 的 關 係 也 因 而 鞏 固 。

如 何 教 導 孩 子 是 我 們 畢 生 學 習 的 功 課 , 只 要 我 們 肯 接 受 教 導 , 我 們 的 孩 子 就 更 受 教 。

年 份 : 一 九 九 七 年

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